《教學相長》是2019年莫華基老師在“澳門藝術家推廣計劃”下所舉辦的書法展主題，雖莫老師過往已舉辦過三次個展，於本澳或各地聯展更不可計量。然而以“教學相長”為題，可謂對其書藝生涯一種最貼切的註解。現年七十五歲的他，已投身教育行業數十年。其書藝備受讚譽之餘亦將畢生奉獻於書法教育。“唔識就去研究”是他的座右銘，繼而再把自身修習的精妙法門回饋後學，循環往復，孜孜不倦。

自小酷愛書法藝術的莫老師，在上世紀80年代報讀林近先生在東亞大學（即澳門大學前身， 位於氹仔北澳山）開辦的書法夜間課程。那時莫老師已投身教育行業，工作繁忙往往分身乏術。他憶道那時白天上班，下班後到當時的工人球場匆忙吃個“椰汁雞飯”便乘車去上課。“真的是上山學法”他笑道。早期許多畫家會找他題畫，便是那時從近翁課上習得。他說題畫像是看風水，需考慮整體美感，更應按畫面題材調整書風。他認為畫作畢竟是他人心血，題畫者需保有謙卑之心，要懂得留白，切忌題滿，不可喧賓奪主。懷著這種謙厚的處事態度，亦定調了其書風靜穆安實的美學思維……。

或者對於不熟悉書法的人來說，書法創作不過是技法選擇和風格經營的結果。然而若我們細觀前賢之路，便得知書藝風格與個人性情修養密不可分，即所謂“書如其人”矣。莫老師書藝屬兼修各體，當中以漢隸著力最深。初看剛健挺拔，細觀溫潤內斂，用筆富清代以來的金石、碑版等氣息，卻不流於粗野弊俗。他認為學生除修習基本的楷書外，若能多摻隸意入書則必有所獲， 加上自身興趣使然便開始研究隸法，教學相長。初以清秀朗逸的《曹全碑》入手，後又感其風格甜美過之。他誠言，書法就像為人處世，有方圓之別，方者毋寧指倔強硬朗，截斷分明，然稜角太露容易與人相衝突，“我以前就是這樣”他說。而圓轉之法多有陰柔和煦之美，但也容易陷於孱弱。故折衷二者後他毅然以《禮器碑》隸書為根基。

“工欲善其事”，雖已明晰自己風格與性情，然往日澳門購買良本法帖並不容易，近翁介紹他到香港“大業書局”，方有善本可學。那時他尚忙於教育工作亦沒有自己的工作室，故只能趁每晚閑暇時間在家中闢出地方臨池，終花了三年時間定了以《禮器》為本，傍出己意的隸書風格，“那時寫到腰都痛”他說，這時是90年代中期。後來莫老師舉辦個展多受方家好評，近翁亦讚譽其書工有成，唯獨欠良印，便轉達欲替他刻一方印。聽聞老師欲替學生奏刀是對自己莫大的肯定，於是便準備了一上好的壽山石隨刀潤給近翁。終成一方“莫華基印”漢白文印，據說近翁完成後亦感此為得意之作。此印鈐如今亦多見在莫老師各大作之中。近翁在大學的課程維持了好幾期，後來就轉請秦咢生先生與其他名家來授課，今見書風善用方中帶圓的沖和之法，實離不開那時的細心觀學。

除精熟隸法外，莫老師篆書亦可謂在澳門獨闢一路。筆法不泥於清代以來以羊毫筆寫溫潔清峻一路，而多取金石文字為篆法。以竹絲雞毫筆書寫，線條挻直方勁，蒼辣屈詰，或偶帶飛白枯筆，反偶合明代趙凡夫法，卻更為壯健滿實。結體時見險峻，自成奇趣。這種風格的取向便源於細心觀摩，認真取法，並與謙和待人的性情相關。之於大學的課程外，他後來亦隨連家生先生學習，時值80年代末便隨連先生發起的本澳第一個純書法團體──藝林書法學會。那時連先生經常邀請名家來澳門訪問交流，像當代名宿啟功、歐陽中石、孫曉雲等亦曾到訪。他說名家即席揮毫雅集不是看表演、嬉戲玩鬧，在學習資源不發達的年代這是難得的學習機會。一次觀蘇士澍來澳訪問時以雞毫筆揮毫，線質偶有斑駁，富金石趣，便啟發了他在書藝用材的心思。然而，雞毫筆不易購取。直到後來一次，退休書畫家郭平英來觀莫老師展覽，對其法書甚喜，便詢問他能否相贈收藏，莫老師見遇知音人便慷慨從之。“做人要捨，才有得”他談道，那次展覽後別過一、兩年，一天郭氏透過關權昌先生找到他，兩人相約到大龍鳳茶樓，郭氏坦言自己收藏大量自香港購入的名筆，但恐留在身邊將日會埋名器，倒不如“寶劍贈俠士”？於是他便相中其中一枝竹絲雞毫。緣份使然亦是投桃報李之故，成就了風格鮮明的篆書。

在教育界莫老師當是出了名的敬業，是書法教育的老行尊，歷來培養的書法人才，獲獎無數，自不待言，更不乏早已為人師表再傳書學。筆者憶起以前在學校工作時，協助他教課，他總是會提早到各班級課室準備，作為後輩必然不能怠期。那時他已年屆古稀，仍每週四、五節到校教授小學一、三、五年級書法課，可真謂誨人不倦。他說“早幾年被診斷癌病，康復後覺得這是上天的啟示，我很感恩”。大概是看淡了，目前若非他人邀請便不主動投展，轉而全力投入教育學生或培訓教師，只是一來就“辛苦自己”。

“莫家毛筆”──算是莫老師學生的共同回憶，是他自資請筆莊訂製的一款狼毫小筆，適用澳門小學課程。筆桿輕細，筆毫細膩，被教授的學生都會獲得。有次家長輾轉找到筆者想代為詢問，欲為小孩“囤貨”，用現在的話來說就是“爆款”、“名物”。只可惜莫老師的毛筆基本上只送不賣，讓學生回去用功，期末視成績獎勵。事因他希望學生懂得珍惜，若有所求的話更應該勉力爭取，著重傳授書藝之餘更不忘以德育人。

除了教小學生，莫老師至今仍在聖安多尼堂頤老之家長者班授課，足有三十多年。他說“哪裡都可以不教，唯獨長者班不能放棄”，曾有人對他的堅持甚為不解。他則認為，辦教育本應雨露均霑，現在不常言“老有所為”嗎？把字寫好之餘亦不應忘卻書法的精神內涵。他說長者很喜歡上他的課，不只教習毛筆，也時加插詩詞、音樂在其中，使課堂生機處處。

莫老師常自稱“書法醫生”，原本治的遠不只是字病。昔程明道所謂：“寫字甚敬，非是要字好，只此是學。”便示世人勿捨本逐末。課堂內既能依循傳統增進書藝外，令學生惜福感恩，或使長者活絡身心，處於世而能泛起一點靈光，是他“醫德”所在。這種態度放在任一門類教育上都是可敬，且依然可敬。