步入百年大瘋堂藝舍，門前便見蔡傳興先生所書“瘋瘋癲癲玩世，堂堂正正做人”之對聯。此百年法式建築，近卅載作私人博物館，蔡傳興對其建築歷史娓娓道來──1918年時眾人集資興建，捐款者名銘於鑲嵌在牆上的石碑。初名“華童教育輔助會”，設義學，後更名“澳門青少年教育輔助會”，曾借教會辦學與活動等。昔日為木結構，四層樓高，歷經風雨，甚至從底可直視屋頂，經數次修繕得以存留……

蔡傳興，1946年生，祖籍廣西，1989年獲全澳書法比賽冠軍。自幼受父親影響，鍾愛中華文化與歷史，認為“讀書＝識字＝將字寫好”。蔡傳興認為文字乃文化之舟，學書法無論何時皆不遲，早學早樂。他幾十年如一日，對書法樂在其中，寫得高興時還不忘拍一拍桌子表示滿意之情。

讀書為求知，為修身養性，讀書亦方知高低。

學書法首須知禮守規，如《弟子規》般熟諳於心，1080字，蔡傳興仍反覆書寫。學王羲之、顏真卿、柳公權等經典時要先“無我”、“忘我”，得其精髓後再“有我”。蔡傳興的小篆沉靜古雅又美而不妍，隸屬看似平淡穩重又宕逸飛動，魏碑圓渾寬博又筆斷意連，行楷爽峻自然又敦厚大氣，行草取法頗廣又獨具風格……

蔡傳興讀書講求融會貫通，掌握規律。以“口”字旁為例，“呆”“杏”“呼”“知”，“口” 位上下左右，字結構、比例各異。有時一偏旁可識多字，如“山”字上之“岑”，下之“岳”，字形結構需頂小或底小以顯美觀。學字帖須自通，尋字形規律。

他以中文相似字為例，如“蓮”與“荷”，“楊”與“柳”，“蘭”與“蕙”，其實各有所異。蔡傳興讀《愛蓮說》，讚歎蓮潔身自愛高尚的品格，認為蓮是自古以來中國人最喜愛的植物之一，他摘抄唐詩、宋詞、清人、弘一法師等乃至澳門詩人之與“蓮”相關的經典。他旁通曲徑，更深詩文，再以行、楷、隸、行楷抄寫，雖似重複，每遍皆有新悟，如延展讀作者更多文章，了解其朝代故事，特別是古人的名的字號都易混淆……此乃讀書，由淺入深、由簡至繁，終歸至簡。

蔡傳興稱寫書法講究四法：身法、筆法、字法、章法。“身法”“筆法”尤值推廣，正確姿勢看似簡單，卻常被忽視，尤其對於啟蒙的孩子，一旦掌握，能終身受益。

蔡傳興認讀書為抽象詞，讀書須認真對待，成為生活好習慣，同一本書在不同年紀讀書認知各異，如一家三代同至大瘋堂問藝，皆各有所獲。多年來蔡傳興手工裁剪紙本，堅持課字，書寫的字已堆成無數箱子，他堅信“天道酬勤”之道。

蔡傳興常選用經典寫成書法作品，其中用林則徐金句寫成書法展，已堅持二十載。蔡傳興向我分享林則徐家訓，對這名1839年來過澳門巡視的欽差大臣林則徐之志節清高，心直淡泊，不慕榮華和身體力行，表示高度的讚揚，稱他“傳承家風，興家報國”也恰與他的名字相同。他在書法中寫道──

“林則徐為國開眼看世界第一人，自小受閩都文化浸潤，儒學教育烙印於心，知為學為事之道。”

“林則徐相交賢能，主張經世致用，興利除弊，革新時政，心懷天下。”

“林則徐為官清廉，清廉勵大志，廉可育人，廉可聚眾，廉可生威。苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。”

……

蔡傳興把對古聖先賢們的金句摘於心，把人生的道理融入書法中，不斷提升自己的品格，這正是他的讀書方法。他用書法的方式，身體力行，把中華傳統文化精髓傳承。

“長期學習書法，是我的情趣、我的堅持、我的生活。也實在太簡單、太平凡、太美妙了！”蔡傳興書法經歷五十年磨鍊，書法與知識、道德情操同修，集多家之長，能我手寫我心， 揮毫從心所欲，不逾矩，是所至盼。

座右銘“多勞自成能者，弄斧必到班門”，初看似自大，實體現勤勞、堅持、謙虛請教之誠。至大瘋堂觀其揮毫者絡繹不絕，藝術享受；賞其書法作品、聆其授課，如沐春風，學人生哲理。