下午，歐耀南撐著雨傘，站在快艇頭的石階迎接迷路良久的我。“路不好找吧！”他帶著一如既往和藹可親的微笑向我揮手。

“別見怪，這兒有點亂！”歐老師的書齋位於小巷的盡頭，推開半掩的玻璃門，空氣中傳來淡淡的墨香，映入眼簾的是宣紙的海洋。我們在書桌前坐下，用閑聊的方式“展開”半世紀的畫卷……

歐耀南一九五二年出生於廣東中山，來澳門之前一直在中山生活。“小時候家裡很窮，哪兒會有家人刻意培養我們寫書法的，都是自己亂寫。可能有點小天份吧！上小學一年級時，老師總誇我寫字整潔漂亮，我聽著高興，就越發起勁地練習！踏入中學時正好遇上內地文革，我的特長派上用場了，雖然當時沒機會上課，但我還可以寫大字報，因為字寫得漂亮，常被邀請動筆，也屢受誇讚，人就越寫越自信了！20多歲由中山到澳工作，在電器舖做學徒期間決定去廣州拜師學習書法……”歐老師把往事娓娓道來，每提到“寫字”一詞，總是難掩喜悅之情。

“為甚麼去學？工作需要用到書法嗎？為甚麼要去廣州拜師呢？”我好奇地問。

“想學呀！我們那年代沒機會讀書，自己賺錢後就很想求學，叫圓夢吧！”歐老師表示，透過學習書法，不單單可以學寫字，還邊寫邊讀，讀了不少經典，例如佛經、道德經、論語等。他因此喜歡古文和古詩詞創作，更愛上遊覽名勝古蹟，特別喜歡去西安的碑林，感覺人在其中，仿佛能和碑文的寫作者相互交流，惺惺相惜。至於為甚麼要去廣州？他指當時年少，沒有機會認識澳門的名師，正好有朋友說要去廣州找吳子復的高足林少明學習書法，就順勢去拜師學藝了。80 年代中期，他和志同道合的書法好友一起推廣書法，直到現在。

“學習書法的過程中有過挫折嗎？”我問。

“也談不上挫折，老師一直鼓勵我，父母和妻子也沒反對。當然，參加比賽、聯展等還是有成敗，但我對這些事沒有執著，審美有時是主觀的。況且，寫字主要是愛好，自己喜歡就好！要說難堪的事倒有一樁：大約1990年，我去台北參展，大會要求參展的書法家上台即席揮毫，當時澳門鮮有這種模式的活動，一想到台上有那麼多媒體錄影，我就心慌了，連準備要寫甚麼字都忘了，最後唯有硬著頭皮完成。現在回想起來，情景仍歷歷在目，不過自此之後，我就突破了在公眾面前即席揮毫的心理恐懼，感覺書寫時更揮灑自如了。”

“您從小開始喜歡寫書法，至今超過60年了，途中有想過放棄嗎？”

“沒有呀！忙於謀生和照顧家庭的時候，會少寫些，但我覺得那不叫放棄，那只是多寫和少寫的分別！書法對我來說從來都不是任務，我不會規定自己要寫多少、寫到甚麼時候、要取得甚麼成就。我一有空就寫，沒日沒夜地寫，有時臨帖，有時抄經，寫著寫著自會心曠神怡。沒空寫的時候，反覺沒精打采，就像天天運動的人無法行動自如一樣。”

“哪個階段寫得最多最好？”我問。

“60歲退休後投入的時間會多一些吧，從那時開始，我會有更多空間投入書法的教學和推廣工作。至於何時寫得最好？那是很難說的，不同的時期也會有它的好，當然功多藝熟，後期的作品會更成熟些。”

被問到臨帖主要學習哪一家時，歐老師稱要臨“百家帖”，才能做到“融會百家，共冶一爐”。他建議初學者多臨帖，中國書法文化底蘊很深，宜先承傳再創新。他由小學一年級開始愛上寫字，這一生就好像和書法結下了不解之緣，打算終此一生去鑽研。

“有想過努力學習，有天可以名留千古？或者作品價值連城？”我問。

“沒有去想作品價值的問題，也無法想。偶爾有人或單位會收購，但我不會太強調身價，寫給知音者，留給有緣人吧！書法就像我的好朋友一樣，伴我經歷人生起落。比較深刻的是1996年我因投資失利破產，財產被拍賣，還有人追債，這時我是靠寫書法調解內心鬱結。另外，新冠疫情期間，我父母相繼因病離世，也是靠寫書法排憂解困。”談到人生低谷，以及不久前與摯親的生離死別，歐老師的聲音依然溫和，只是微笑的嘴角稍稍收緊了些。

“有想過承傳的問題嗎？如教兒子寫書法或是開班授徒？”

“生命影響生命，只要有教學，就有機會影響學生，不多不少也會有學生承傳我的技藝和理念吧！但那都不是有意為之。受我自身成長影響，我認為熱愛書法是種緣份，不能刻意而為，故沒有強逼子承父業。但在教書法的過程中，也有幾個得力的學生，我們會經常聚會，一起探求書法之趣。”

“您覺得熱愛書法是種緣份，例如像您，有天份的人才去學習書法。對嗎？”

“也不能這樣說！有天份自然容易激發興趣，但即使無天份，若是熱愛，同樣可以學習書法，因為書法學習的目的不單是功名成就，也可以是修心養性。每個人的喜好不盡相同，不能一概而論。”

“都AI年代了，文字、圖樣、動畫等都可以自動生成，您會擔心書法這種藝術會被取代嗎？”

“在工具應用上，書法可以被取代，但藝術不可能被取代，因為藝術不單是為了應用，還有藝術家透過作品的想像和情感表達。未來，書法的實際應用功能部分有可能被取代，但精神療癒的功能相信會增大，從近年醫學界研發書法對老年人失智症的療效可見一斑。”

訪問結束前，我請他送讀者一句人生座右銘，最後歐老師即席揮毫“翰墨春秋”四個大字， 意指在生活中，浩瀚的書法藝術如影隨形，四季相隨。只見他緩緩地提筆，輕蘸墨水，一道神奇的墨痕毫不猶豫、輕柔踏實地前行。每完成一字，臉上總浮起那熟悉的笑意，眉目舒展如雲卷雲舒，笑意清淺似硯池漣漪，筆鋒遊走間渾然忘卻塵囂的樣子。